초중등 교육에 대한 평가는 '잘못한다'는 응답이 '잘한다'보다 많았으나 조기유학을 보낼 것이냐는 질문에는 60% 이상이 반대한다고 답했다.

교원정책과 관련, 교사 자격증이 없는 사람을 초빙교사로 임용하는 것에 절반이상이 찬성했고 자녀가 교사가 되길 희망하느냐는 물음에는 60.4%가 그렇다고 답했다.

이같은 사실은 한국교육개발원이 지난해 8월 31일에서 9월 25일까지 우리 국민 5000명을 대상으로 실시한 교육여론조사에 따른 것이다.

29일 한국교육개발원이 발표한 여론조사 결과에 따르면 우리국민 52.9%는 교육정책이 일관성이 없다고 답했으며 51.4%는 장기적 비전도 없다고 지적했다.

교육정책이 우리 여건에 적합하지 않다는 응답은 31.5%, 국민 여론이 반영되지 않는다는 응답도 38.8%로 모두 높게 나타났다. 우리 여건에 적합하고 국민 여론을 반영한다는 응답은 15%와 16.6%에 그쳤다.

가장 중점을 두고 추진해야 할 교육정책으로는 대입제도 공정성강화(20.3%), 유아교육 공공성 강화(15.7%), 일반고 교육역량강화(15.1%) 순으로 나타났다.

초중고등학교 평가에 대해서는 잘못한다 27.6%, 잘한다 16.2%, 보통이다 56.2%로 조사됐으며 학교급이 높을수록 잘못한다는 응답이 많았다. '학교가 잘하고 있다는 평가를 받기위해 무엇을 해야 하느냐'는 질문에는 수업내용과 방법 개선(27.6%), 상담 및 학생지도(27.3%)를 요구하는 목소리가 가장 많았다.

학교선택 조건으로 초중학교는 인성교육(초31.2%, 중 25.4%)을 고등학교는 진로지도(23.2%)를 첫손에 꼽았다.

조기유학은 예전보다 선호도가 떨어진 것으로 조사됐다. 조기유학을 보내지 않겠다는 응답이 56.9%로 가장 많았고 특히 초등학교 학부모다 76.5%로 가장 높았다.

교원정책 여론조사에서는 예상대로 교권침해가 심각한 것으로 나타났다. 여론조사에 참여한 응답자의 50.9%는 교원침해가 '심각하다'고 답했고 '심각하지 않다'는 9%에 불과했다. 그러나 자녀 직업으로 교사는 어떤가 라는 질문에는 60.4%가 긍정적으로 본다고 답했으며 부정적인 의견은 17.7% 였다.

'교사에게 필요한 능력이 무엇이라고 보느냐' 항목에서는 학습지도능력(35.6%)과 생활지도 능력(29.9%)이 각각 1,2위를 차지했다.

구체적으로 초등교사는 생활지도능력(50.5%)을 가장 많이 꼽았고 중학교는 학급지도능력(49.8%)을, 고등학교는 진로진학지도 능력(49.8%)를 각각 첫손에 꼽았다.

교사자격증이 없는 사람을 교사로 초빙하는 것에 대해서는 52.1%가 찬성한다고 답했고 반대한다는 응답은 30.8%였다.

학생관련 여론조사에서는 학교폭력이 심각하다고 느낀다는 응답이 절반이상인 것으로 조사됐다. 2~3년 정도와 비교해 학교폭력이 어느 정도냐는 질문에 54.1%는 심각하다고 답했다. 학교폭력이 심각하지 않다는 응답은 7.1%, 보통이다 38.8% 였다.

교육부가 지난 1년 학교폭력이 전체적으로 줄어들었다고 발표한 것과 다른 결과다.

우리국민들은 또 학교에서 가장 역점을 두고 길러줘야 할 분야로 사회성과 인간관계(27.3%), 도덕성(16.3%)를 각각 들었다.

현재보다 중시해야 할 교과로는 역사, 도덕, 통합사회 등 사회과를 가장 많이 선호했으며 고등학교에서는 교양철학을 꼽은 응답이 많았다.

미래학생들에게 길러줘야 할 역량으로는 자기관리역량(27.9%), 창의적 사고역량(25%)이 가장 많았다.

현 정부의 고등학교 교육정책은 대체로 긍정적 평가를 받았다. 고교 무상교육은 60.6%가 찬성했고 자사고 폐지는 46.6%, 고고학점제 도입은 39.5%가 찬성했다. 자사고 폐지 반대는 20.4%, 고교학점제 반대는 15.9% 였다.

대입전형에서 가장 많이 반영돼야 할 요소를 묻는 질문에는 대학수학능력시험(30%), 인성 및 봉사활동(24.2%), 특기 적성(23.5%) 고교내신(13.4%) 순이었다. 국민들은 여전히 수능에 대한 신뢰를 갖고 있음을 보여준 것으로 풀이된다.

코로나에 대응하는 교육당국의 노력에 대해서도 긍정적인 평가가 많았다. 적절했다는 답은 44.5%, 보통이다 42.2%, 적절하지않다 13.3%였다.

또 위기상황에서 교육당국이 해야할 역할로는 '학생들의 배움 및 학습유지'가 36.4%로 가장 높았고 이어 '급식 등 취약계층 지원(31.1%)', '긴급돌봄(21.7%)', 방역 등 학교지원(10.6%)'로 나타났다.

국가 위기상황에서 학생들의 학습유지를 위해 필요한 것을 고르라는 질문에는 탄력적 학교운영 체제구축(28.3%) 온라인 수업체제 구축 (27.4%). 학교단위 위기관리매뉴얼 구축(27.3%), 교원의 위기관리 능력 향상(17.0%)순이었다.

자녀교육관과 관련 국민들은 대학졸업장 차별이 여전히 심각하고 대학서열화도 여전할 것으로 인식하고 있었다.

대학졸업장 차별이 심각하느냐는 질문에 56.8%가 심각하다고 답했고 학벌주의가 여전할 것이라는 응답은 58.1%로 나타났다. 이같은 학벌주의가 고착화 되는 이유로는 경제적 부의 증대에 큰 효과를 주고 있기 때문으로 여겼다.

장재훈 기자 다른기사 보기