학교 밖 아는 어른들에게도 인사를 해야 한다고 생각하느냐는 질문에는 67%가 ‘그렇다’고 답했고 공경하고 싶은 어른에게만 인사한다는 대답은 13,3%에 그쳤다. 인사는 해야 하는데 마음처럼 잘 안된다에는 13%가 응답했다. 인사를 안 해도 된다고 생각한다’는 반응은 4.3%였다.

학생들은 또 인사를 잘 하는 이유로 교육적 효과를 첫손에 꼽아 학교교육이 중요성을 학생 스스로도 인식하고 있음을 나타냈다.

설문에 응답한 학생 30.1%는 ▲선생님들이 인사 지도 등 인성교육을 강조하기 때문에 인사를 잘한다고 답했고 ▲교사와 학생 간 기본예의를 존중하는 학교문화(29%), ▲부모님께 인사의 중요성를 교육받아서(11.5%), ▲학교생활이 행복하고 만족스럽기 때문(5.5%) 순으로 그 뒤를 이었다. 인사하는 습관을 보면 그 사람의 인성을 알 수 있다는 응답도 79.6%나 됐다.

어른들을 대하는 청소년들의 태도를 심각하게 받아들이는 경향도 나타났다. '요즘 청소년들은 어른들을 바른 태도로 대한다고 생각하느냐'는 질문에 응답 학생의 두 명 중 한 명이 ‘그렇지 않다’라고 답해 청소년 스스로도 어른을 대하는 태도에는 문제가 있다는 인식을 하고 있는 것으로 확인됐다.

안양예고는 이번 설문조사 결과를 바탕으로 막연한 인성교육보다 학생들의 구체적인 행동 및 변화를 이끌어 내는 것이 더욱 효과적이라는 결론을 얻었다고 밝혔다.

그러면서 인사라는 아이템을 매년 인성지도 중점 실천과제로 정하고 학생들이 인사 잘하는 학교로 인정받을 수 있게 ‘지속, 반복, 강조’하는 교육을 실천하겠다고 덧붙였다.

이 학교 김국희 교장은 “인사 잘 하는 아이가 곧 타인의 모범이 된다는 ‘사람됨’의 자세를 가르치는데 중점을 두고 있다”며, 특히 예술고로서 “인성이 예술을 만든다는 신념으로 철학과 인문학적 소양의 중요성을 교육과정에 반영, 실천하고 있다”고 말했다.

장재훈 기자 다른기사 보기